Reseña sobre Cultura mediática y representaciones
Actividad de la clase de ética y comunicación
Maestro: Marco Carlos Avalos

Reseña sobre Cultura mediática y representaciones
Como vimos en la clase anterior, es necesario que las personas desarrollen habilidades para recibir críticamente los mensajes que envían los medios. Para profundizar en el tema, llevarás a cabo una reseña en equipos de 2 de los incisos A.Cultura Mediática y adolescentes y C.Entretenimiento y Representaciones del capítulo 1 de la investigación "Aprendamos a leer la TV: Taller de educación para la recepción"
[[#_edn1|[i]]].
PDF del capítulo (Nuñez):

http://eticadelacomunicacion.wikispaces.com/file/view/capitulo1.pdf
Temas de la reseña

Contestando los siguientes temas principales

¿Por qué la libertad es una parte fundamental en el proceso de significación del individuo?
Ejemplo: el nivel de libre albedrío, educación y capacidad de análisis pueden permitir a alguien ver más allá de la superficie mediática. Una muestra de esto podría ser el caso de una persona que observa un noticiero deportivo donde se resaltan constantemente las cualidades de un deportista y se denostan las de otro. La primer reacción para ver más allá es preguntarse ¿qué actividades desarrollan los periodistas deportivos además del periodismo? ¿Es posible que los comentarios noticiosos, los editoriales, etc. puedan servir para promover o descalificar a un deportista? Desde el punto de vista estadístico se respaldan las afirmaciones negativas o positivas de un jugador. ¿Quién es el dueño del jugador en términos contractuales?

Según James Lull, de qué forma la cultura construye y se construye a través de los medios de comunicación

Ejemplo: La representación de las madres contemporáneas en las telenovelas: trabajan, colaboran dando sustento económico a la familia, pero son madres, con las obligaciones de una madre del siglo pasado. Esto refleja una realidad cultural: la riqueza, el sustento se construye por ambos sexos (sin entrar en los terrenos de la equidad de sexo) pero el papel de madre como guía principal de los hijos, por lo menos durante las primeras etapas se mantiene. Y eso se ve en algunas telenovelas o series mexicanas.

Según Kellner, qué provoca la cultura mediática

Cómo proveen y construyen los medios el conocimiento social según Stuart Hall

A qué se refiere Kellner cuando afirma que la cultura mediática es una cultura industrial



Cómo define representación Stuart Hall y explica las 3 teorías que menciona para acercarse al estudio de la representación

menciona un ejemplo sobre la afirmación de Turner acerca de la cultura como espacio donde el significado es creado y experimentado y donde la realidad es construída, deternminda e interpretada.

Da un ejemplo de polisemia del lenguaje

Según Kellner, cuál es la única forma en que se pueden interpretar los mensajes recibidos

Agrega una conclusión y explica brevemente cómo actúan la ética y la moral en la cultura mediática y las rrecepciones del público.

Rúbrica de Evaluación





RÚBRICA PARA EVALUAR RESEÑA

Tarea

RESEÑA

0 puntos
La reseña no está contestada completamente.


7 puntos
Si no existen ejemplos que ilustren los puntos de la reseña. Muestra de un ejemplo para explicar los puntos de la reseña: Polisemia. En irán, el video Like a Prayer de Madonna tendría repercusión religiosa debido a que ella no lleva velo y seduce a una imagen (estatua) pero no debido a que seduce a un santo católico dado que en Irán no son católicos.


10 puntos
La reseña se contesta completamente con ejemplos y se añaden enlaces que ilustren dichos ejemplos. En el caso del video de Madonna mencionado en la columna anterior podría ser una imagen del video o el enlace a youtube.






Total (Máximo 10)

/10


También puedes descargar el archivo con la descripción de la reseña y la actividad aquí:


Trabajos citados

Nuñez, R. O. (s.f.). Universidad de las americas. Recuperado el 11 de mayo de 2010, de Tesis digitales, licenciatura en ciencias de la comunicación: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/ortiz_n_r/index.html
Roldán, J. (2005). Redalyc. Recuperado el 4 de mayo de 2010, de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/478/47802509.pdf




[[#_ednref1|[i]]]
Aprendamos a leer la TV: Taller de educación para la recepción

Universidad de las Américas Puebla
Escuela de Ciencias Sociales
Departamento de Ciencias de la Comunicación

Tesis profesional presentada por
Roberto Ortiz Núñez